MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
Per una efficace azione educativa risulta fondamentale collegare i comportamenti dei
cittadini ai fattori causali di rischio per la qualità dell'ambiente con l'obiettivo di supportare e orientare
la pianificazione e la progettazione delle iniziative di educazione ambientale nel Veneto.
In particolare, gli obiettivi sono:
- rilevare e analizzare i comportamenti e gli atteggiamenti adottati dalla popolazione;
- definire i bisogni educativi dei cittadini per programmare e gestire l’attività educativa migliorando
l’efficacia e l’efficienza delle azioni intraprese;
- valutare e monitorare i risultati delle azioni educative intraprese per individuare le eventuali modifiche
da apportare per il raggiungimento degli obiettivi educativi preposti.
Per orientare e supportare l'attività educativa ARPAV ha individuato due strumenti operativi:
L’OSSERVATORIO REGIONALE SUI COMPORTAMENTI E L’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Il progetto prevede la realizzazione di indagini statistiche di tipo quali – quantitativo.
Le indagini realizzate da ARPAV a partire dal 2002 e rivolte a singoli soggetti in qualità di consumatori sono:
- L’indagine pilota sugli adulti (2002) ha sperimentato e tarato il modello d’indagine ipotizzato circa i contenuti
e la metodologia d’indagine, e ha raccolto le prime indicazioni conoscitive sulla popolazione così da indirizzare e
pianificare l’attività educativa successiva.
- L’indagine sugli adulti (2003) è partita dai risultati dell’indagine pilota, e ha rilevato informazioni sui
principali problemi ambientali nel Veneto, individuando i bisogni educativi prioritari nel territorio regionale.
- L’indagine sugli studenti (2004) ha analizzato comportamenti, conoscenze e percezioni di un’importante categoria
di fruitori delle azioni educative, e ha posto a confronto giovani e adulti evidenziando le differenze che li
distinguono e completando così lo scenario circa l’analisi dei fabbisogni informativi ed educativi che caratterizzano
le diverse fasce.
- L’indagine sugli adulti (2006) per l’aggiornamento dei dati su percezioni, conoscenze e comportamenti relativi all’ambiente, raccolti nelle precedenti indagini.
I problemi ambientali materia di indagine sono stati:
- consumi energetici e qualità dell’aria;
- consumi idrici e qualità dell’acqua;
- produzione e smaltimento di rifiuti domestici;
- onde elettromagnetiche.
Le informazioni raccolte, sul piano educativo, sono state articolate in:
- conoscenza dei principali problemi ambientali locali e globali da parte dei cittadini;
- comportamenti adottati relativi alle problematiche ambientali;
- percezione e conoscenza degli effetti sull'ambiente derivanti da comportamenti errati;
- conoscenza delle istituzioni preposte alla tutela dell’ambiente.
I risultati delle indagini dovrebbero consentire di:
- orientare la cultura in modo da modificare gli atteggiamenti in maniera coerente con la tutele ambientale;
- definire gli interventi educativi in grado di correggere il sistema di azioni (atteggiamenti e comportamenti);
- verificare l’efficacia degli interventi educativi compiuti;
- dare maggiore visibilità ai soggetti istituzionali preposti alla tutela dell’ambiente.
Le informazioni raccolte sono state già in parte utilizzate nella pianificazione e
strutturazione di azioni educative, come ad esempio la Campagna di comunicazione sulla frugalità.
SCHEDE PROGETTI
SISTEMA DI VALUTAZIONE PER L’EDUCAZIONE AMBIENTALE
La Regione Veneto e ARPAV hanno previsto un sistema di monitoraggio e di valutazione degli interventi
di educazione ambientale che si realizza attraverso un sistema informativo e la definizione di indicatori
e criteri di valutazione.
Gli obiettivi del progetto sono:
- costruire un sistema di qualità dell’educazione ambientale;
- contribuire ad una migliore definizione degli obiettivi dei programmi di educazione ambientale;
- favorire i processi di autovalutazione;
- promuovere lo sviluppo della cultura e delle competenze valutative;
- proporre uno strumento validato sintesi di attività e strutture;
- misurare i risultati ottenuti da un progetto di educazione ambientale in termini di efficacia e di efficienza.
La realizzazione del progetto prevede:
- Un sistema di valutazione dei progetti/attività di educazione ambientale che prenda in considerazione i dati relativi a:
- qualità del progetto (metodologia, contenuti);
- stato di avanzamento (progettazione, promozione, organizzazione, valutazione);
- fenomeni del sistema educativo (bisogni educativi , obiettivi educativi, prodotti/attività educative, risultati educativi, parametri educativi).
- Un sistema di valutazione delle strutture/soggetti di educazione ambientale, che rileva i dati riferiti a:
- strutture e risorse;
- servizi all’utenza e organizzazione;
- integrazione con il territorio;
- politica educativa;
- strategia educativa.
SCHEDE PROGETTI
Ultimo aggiornamento: 14/09/2009
